搜索
導(dǎo)航
新加坡論文輔導(dǎo)
文科類論文輔導(dǎo)
工科類論文輔導(dǎo)
經(jīng)濟(jì)類論文輔導(dǎo)
財(cái)會類論文輔導(dǎo)
商管類論文輔導(dǎo)
其他類論文輔導(dǎo)
新西蘭論文輔導(dǎo)
理科類論文輔導(dǎo)
教育類論文輔導(dǎo)
醫(yī)學(xué)類論文輔導(dǎo)
財(cái)會類論文輔導(dǎo)
商管類論文輔導(dǎo)
其他類論文輔導(dǎo)
英國作業(yè)輔導(dǎo)
文科類作業(yè)輔導(dǎo)
理科類作業(yè)輔導(dǎo)
工科類作業(yè)輔導(dǎo)
經(jīng)濟(jì)類作業(yè)輔導(dǎo)
商管類作業(yè)輔導(dǎo)
其他類作業(yè)輔導(dǎo)
美國作業(yè)輔導(dǎo)
理科類作業(yè)輔導(dǎo)
工科類作業(yè)輔導(dǎo)
計(jì)算機(jī)類作業(yè)輔導(dǎo)
數(shù)學(xué)類作業(yè)輔導(dǎo)
商管類作業(yè)輔導(dǎo)
其他類作業(yè)輔導(dǎo)
澳洲作業(yè)輔導(dǎo)
文科類作業(yè)輔導(dǎo)
理科類作業(yè)輔導(dǎo)
會計(jì)類作業(yè)輔導(dǎo)
金融類作業(yè)輔導(dǎo)
商管類作業(yè)輔導(dǎo)
其他類作業(yè)輔導(dǎo)
加拿大作業(yè)輔導(dǎo)
理科類作業(yè)輔導(dǎo)
工科類作業(yè)輔導(dǎo)
教育類作業(yè)輔導(dǎo)
財(cái)會類作業(yè)輔導(dǎo)
商管類作業(yè)輔導(dǎo)
其他類作業(yè)輔導(dǎo)
新加坡作業(yè)輔導(dǎo)
文科類作業(yè)輔導(dǎo)
工科類作業(yè)輔導(dǎo)
經(jīng)濟(jì)類作業(yè)輔導(dǎo)
財(cái)會類作業(yè)輔導(dǎo)
商管類作業(yè)輔導(dǎo)
其他類作業(yè)輔導(dǎo)
新西蘭作業(yè)輔導(dǎo)
文科類作業(yè)輔導(dǎo)
理科類作業(yè)輔導(dǎo)
工科類作業(yè)輔導(dǎo)
財(cái)會類作業(yè)輔導(dǎo)
商管類作業(yè)輔導(dǎo)
其他類作業(yè)輔導(dǎo)
馬來西亞作業(yè)輔導(dǎo)
文科類作業(yè)輔導(dǎo)
理科類作業(yè)輔導(dǎo)
經(jīng)濟(jì)類作業(yè)輔導(dǎo)
傳媒類作業(yè)輔導(dǎo)
商管類作業(yè)輔導(dǎo)
其他類作業(yè)輔導(dǎo)
中國香港作業(yè)輔導(dǎo)
文科類作業(yè)輔導(dǎo)
工科類作業(yè)輔導(dǎo)
計(jì)算機(jī)類作業(yè)輔導(dǎo)
財(cái)會類作業(yè)輔導(dǎo)
商管類作業(yè)輔導(dǎo)
其他類作業(yè)輔導(dǎo)
新加坡課程輔導(dǎo)
文科類課程輔導(dǎo)
工科類課程輔導(dǎo)
經(jīng)濟(jì)類課程輔導(dǎo)
財(cái)會類課程輔導(dǎo)
商管類課程輔導(dǎo)
其他類課程輔導(dǎo)
新西蘭課程輔導(dǎo)
理科類課程輔導(dǎo)
教育類課程輔導(dǎo)
醫(yī)學(xué)類課程輔導(dǎo)
財(cái)會類課程輔導(dǎo)
商管類課程輔導(dǎo)
其他類課程輔導(dǎo)
新加坡考試輔導(dǎo)
文科類考試輔導(dǎo)
工科類考試輔導(dǎo)
經(jīng)濟(jì)類考試輔導(dǎo)
財(cái)會類考試輔導(dǎo)
商管類考試輔導(dǎo)
其他類考試輔導(dǎo)
新西蘭考試輔導(dǎo)
理科類考試輔導(dǎo)
教育類考試輔導(dǎo)
醫(yī)學(xué)類考試輔導(dǎo)
財(cái)會類考試輔導(dǎo)
商管類考試輔導(dǎo)
其他類考試輔導(dǎo)
Literature Review輔導(dǎo)
發(fā)布時(shí)間：2022-07-14 16:31
literature review可以作為單獨(dú)的作業(yè)來寫，也可以作為一篇較長的論文或論文章節(jié)中的一個(gè)部分來寫。寫literature review需要你展示許多基本的學(xué)術(shù)技能：進(jìn)行研究，仔細(xì)閱讀，分析和綜合理論和結(jié)論，并對一個(gè)主題的研究機(jī)構(gòu)進(jìn)行有組織的論證。此外，通過布置literature review，你的老師希望你能對一個(gè)重要的課題有詳細(xì)的了解，并認(rèn)識到某一特定研究領(lǐng)域內(nèi)學(xué)術(shù)研究的動態(tài)性質(zhì)。
在literature review中，你必須調(diào)查關(guān)于某一特定主題的一系列資料，并分析學(xué)者們?nèi)绾窝芯亢徒忉屵@一特定主題。你必須就這一主題的知識狀況提出一個(gè)有重點(diǎn)、有組織的論點(diǎn)，考慮研究是如何進(jìn)展的，評估辯論，并確定未回答的問題。
澳洲昆士蘭大學(xué)literature review怎么寫
一、確立方向
確立方向
1.縮小你的重點(diǎn)。
由于你需要在literature review中討論廣泛的資料來源，你可能會發(fā)現(xiàn)很難縮小你的重點(diǎn)，以便有效地批評和理解關(guān)于該主題的研究。事實(shí)上，你可能需要考慮理論框架、方法和各種數(shù)據(jù)來源或證據(jù)，以及為你的評論提供信息的文章和書籍的作者所提出的結(jié)果和結(jié)論。重要的是要考慮你的literature review的目的，以確保你對你的主題提出適當(dāng)?shù)膯栴}。
2.理解其目的。
在獨(dú)立的literature review中，你的論點(diǎn)可能與知識體系的發(fā)展、文獻(xiàn)中辯論的意義或未來的研究方向有關(guān)。literature review應(yīng)該始終對一個(gè)知識體系的價(jià)值或意義進(jìn)行分析討論。在本文件的后面，我們將提供一些策略來鼓勵這種思考并組織你的想法。
對于高級課程的畢業(yè)論文或主要論文，literature review為原創(chuàng)性研究建立了一個(gè)框架。在這種情況下，你也應(yīng)該確?？紤]沒有提出的問題或沒有考慮的觀點(diǎn)。重要的是要解釋文獻(xiàn)如何為你的原創(chuàng)工作提供信息，以及你的工作如何建立在現(xiàn)有的知識體系上。
通過閱讀已發(fā)表的作品，熟悉你所在學(xué)科的特定慣例。對于歷史課程，你可以寫一份歷史學(xué)，也就是文獻(xiàn)回顧。在心理學(xué)中，你需要包括關(guān)于你所評論的研究的特定細(xì)節(jié)，所以要從已發(fā)表的元分析或評論中尋找方向。
3.組織你的想法。
成功的literature review提供了一個(gè)關(guān)于該主題研究現(xiàn)狀的明確論點(diǎn)或立場，通常是按比較、按時(shí)間順序或按主題組織。literature review不應(yīng)該是對不同文章進(jìn)行總結(jié)的不相干的段落的集合。
literature review可以用許多不同的方式來組織，這取決于學(xué)科以及主題的性質(zhì)和綜述的目的。literature review可以按時(shí)間順序組織，以顯示學(xué)者們對某一主題的觀點(diǎn)是如何隨時(shí)間變化的;也可以按主題或方法組織，將有類似觀點(diǎn)或方法的學(xué)者集中起來。比較性的組織提供了一個(gè)機(jī)會來評估辯論的雙方或不同的理論視角。
二、分析性地閱讀資料
仔細(xì)閱讀每個(gè)資料，確定資料中的關(guān)鍵觀點(diǎn)，并獨(dú)立于其他資料進(jìn)行分析?？紤]以下問題和類別，有些學(xué)生認(rèn)為將這些問題整理成圖表是有幫助的。
1、確定作者的身份。該主題的專家或權(quán)威?
2、出版日期。修訂版?最初出版的時(shí)間?
3、這是什么類型的研究?經(jīng)驗(yàn)性、評論性、論證性、元分析?這種形式如何影響這項(xiàng)工作的結(jié)論或相關(guān)性?
4、研究問題和該問題的理由是什么?該理由是否有效?
5、是否有一個(gè)特定的理論框架來指導(dǎo)這個(gè)來源?這個(gè)框架是如何影響其論點(diǎn)或結(jié)論的?
6、是否有一個(gè)特別的方法論框架來指導(dǎo)這個(gè)資料來源?這個(gè)框架是如何影響其論點(diǎn)或結(jié)論的?
7、證據(jù)或數(shù)據(jù)是如何支持資料來源的論點(diǎn)或結(jié)論的?
8、該論點(diǎn)或結(jié)論的含義是什么?
盡管你對文獻(xiàn)的個(gè)人反應(yīng)可能會使你獲得重要的見解，但你對研究的評估不能由你的偏見或假設(shè)來驅(qū)動。相反，當(dāng)你對某一證據(jù)或某一論點(diǎn)的基礎(chǔ)有直接反應(yīng)時(shí)，你必須進(jìn)一步詢問。考慮反應(yīng)的根源，以便為你的分析提供依據(jù)，并了解文獻(xiàn)中更大的問題或趨勢。
三、綜合整理資料
考慮你的資料來源之間的關(guān)系，以及這些關(guān)系如何影響有關(guān)該主題的知識現(xiàn)狀。 你可能會發(fā)現(xiàn)在特定的文件夾中組織你的筆記，創(chuàng)建一個(gè)表格，或使用顏色編碼來使這些關(guān)系清晰可見。以下問題可以鼓勵綜合分析。
1、資料來源在哪些方面是一致的?在這一主題上被接受的關(guān)鍵概念或理論是什么?一個(gè)來源如何建立在另一個(gè)來源的知識之上?
2、哪些是爭論點(diǎn)?在這個(gè)問題上是否有重要的爭論?這些爭論的不同方面有哪些視角或框架?這些爭論揭示了什么?一種立場是否更有效/更有說服力?為什么?
3、在不同的時(shí)間、地點(diǎn)或領(lǐng)域，思想是如何發(fā)展的?
4、目前的研究方向是什么?
四、形成對工作主體的立場
literature review必須有一個(gè)集中的視角?；c(diǎn)時(shí)間考慮資料來源，以便對學(xué)術(shù)體系進(jìn)行有凝聚力和有洞察力的討論。同樣，利用調(diào)查來激發(fā)你的思考;你可能會發(fā)現(xiàn)這些問題中的一個(gè)或多個(gè)是有幫助的。
1、哪些證據(jù)、方法或觀點(diǎn)影響了目前對這個(gè)主題的理解?
2、現(xiàn)有知識或辯論的意義是什么?
3、學(xué)術(shù)研究的方向是什么?它是如何變化的?它是如何變化的?
4、哪些問題沒有被解決?為什么需要解決這個(gè)問題?
五、來源的歸屬
明確性對于清晰的溝通是必要的。特別是，你必須明確指出作品的作者，以區(qū)分他們的發(fā)現(xiàn)、方法和觀點(diǎn)。無論你是總結(jié)一個(gè)論點(diǎn)還是分析其邏輯，都要在句子中包括作者的名字(與適當(dāng)?shù)囊囊黄?。例如，"Black(2011)認(rèn)為印刷媒體在21世紀(jì)有重要地位，但這一立場并不普遍;事實(shí)上，Khan和Stewart(2010)、Li和Korchev(2012)以及Atkins等人(2012)的研究表明，印刷媒體的影響力僅限于小范圍的受眾"。這個(gè)例子也說明了如何將消息來源拉到一起，形成一個(gè)有凝聚力的觀點(diǎn)，而不是分別對它們進(jìn)行總結(jié)。
記住，成功的literature review沒有一個(gè)模式;你的方向由你對資料的批判性閱讀、你的綜述目的和你研究領(lǐng)域的慣例決定。如果你不確定你對這種方法，可以隨時(shí)添加老師微信與老師進(jìn)行溝通哦。微信：hmkt131
相關(guān)熱詞搜索： literature review怎么寫
微信掃一掃
