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澳洲昆士蘭科技大學(xué)管理學(xué)課程學(xué)習(xí)技巧

發(fā)布時(shí)間：2022-08-29 10:49

管理是一個(gè)非常綜合的學(xué)科。它的主要對(duì)象是對(duì)社會(huì)組織的研究。管理這個(gè)詞來(lái)源于意大利語(yǔ)Maneggiare，意思是處理。它涵蓋了許多主題，如市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、運(yùn)營(yíng)、項(xiàng)目、戰(zhàn)略、人力資源和供應(yīng)鏈管理等等。隨著時(shí)代的進(jìn)步，管理一詞已與業(yè)務(wù)處理和管理業(yè)務(wù)保持一致。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生得到的管理作業(yè)形式是就一個(gè)特定的主題做演講，或者他們必須解決一個(gè)案例研究或簡(jiǎn)單的報(bào)告寫(xiě)作。在課程的最后階段，他們可能還需要撰寫(xiě)論文。接下來(lái)我們就一起來(lái)了解一下管理學(xué)課程學(xué)習(xí)技巧。

一、什么是管理學(xué)?

管理一詞來(lái)源于意大利語(yǔ) "maneggiare"，意思是處理，而這個(gè)詞又來(lái)源于拉丁語(yǔ) "manus"，意思是手。管理一詞的當(dāng)代含義是用在商業(yè)角度。多年來(lái)，管理的定義是多種多樣的。對(duì)這一主題的發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)的學(xué)者有亨利-法約爾、F.W.泰勒和彼得-德魯克等等。法約爾將管理職能分為預(yù)測(cè)、計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制。

二、尋找一個(gè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所

研究表明，找到合適的學(xué)習(xí)場(chǎng)所對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間的有效性有影響。在學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)時(shí)尤其如此。同一研究還表明，最好的學(xué)習(xí)地點(diǎn)是那些

(1)舒適

(2)沒(méi)有干擾的地方。然而，這并不意味著最佳學(xué)習(xí)地點(diǎn)是那些沒(méi)有噪音的地方。噪音本身并不會(huì)讓每個(gè)人分心。開(kāi)著電視，播放背景音樂(lè)，或在擁擠的圖書(shū)館里學(xué)習(xí)，對(duì)一些人來(lái)說(shuō)是可行的。找到一個(gè)好的學(xué)習(xí)地點(diǎn)的關(guān)鍵是找到一個(gè)適合你的環(huán)境。

三、管理自己的時(shí)間

有效地學(xué)習(xí)商業(yè)管理并不是要學(xué)習(xí)更長(zhǎng)時(shí)間，而是要學(xué)習(xí)得更聰明。當(dāng)學(xué)習(xí)大學(xué)水平的商業(yè)課程(如MBA)時(shí)，這一點(diǎn)變得尤其真實(shí)，因?yàn)檫@些課程可能會(huì)堆積大量的工作，一天中沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)完成這些工作。以下是經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的時(shí)間管理技巧，以提高你在商業(yè)課程中的表現(xiàn)。

1、不要拖拖拉拉：像數(shù)學(xué)一樣，許多商業(yè)課程是累積性的。你今天所學(xué)的東西是建立在你以前的課程所學(xué)的基礎(chǔ)上的。這在會(huì)計(jì)和公司財(cái)務(wù)的商業(yè)課程中尤其如此。如果你落后了，需要大量的額外工作和時(shí)間才能趕上。

2、制定一個(gè)時(shí)間表：在每個(gè)商業(yè)課程開(kāi)始時(shí)，制定一個(gè)現(xiàn)實(shí)的時(shí)間表，并在整個(gè)學(xué)期堅(jiān)持下去。這將確保你在學(xué)習(xí)過(guò)程中取得必要的進(jìn)展，并在學(xué)期末為考試做好準(zhǔn)備。

3、給自己定下節(jié)奏：雖然有可能為一些商業(yè)考試進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，但你不應(yīng)該這樣做，而且這也不是一個(gè)好的長(zhǎng)期戰(zhàn)略。如果你把握好自己的節(jié)奏，提前很長(zhǎng)時(shí)間開(kāi)始準(zhǔn)備，你將為期末考試做好準(zhǔn)備，而不需要在最后時(shí)刻補(bǔ)習(xí)。如果你是商科專(zhuān)業(yè)，或正在攻讀MBA，你將會(huì)上很多商科課程，在學(xué)期末補(bǔ)習(xí)是不可能的。

4、專(zhuān)注于重要的事情：作為一名前MBA學(xué)生，我可以證明，有時(shí)你就是沒(méi)有時(shí)間完成所有的事情。如果你正在上一門(mén)價(jià)值4個(gè)學(xué)分的商業(yè)課和另一門(mén)價(jià)值1.5個(gè)學(xué)分的課，而你的時(shí)間很緊張，首先把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在價(jià)值4個(gè)學(xué)分的課上。然后再回來(lái)處理價(jià)值1.5學(xué)分的課程。

四、利用學(xué)習(xí)小組

無(wú)論你是高中生還是大學(xué)生，組建學(xué)習(xí)小組是加強(qiáng)學(xué)習(xí)的有效策略。學(xué)習(xí)小組對(duì)學(xué)習(xí)商業(yè)的學(xué)生特別有用，原因如下：

1、學(xué)習(xí)小組使商科學(xué)生能夠相互分享他們獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)、觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

2、學(xué)習(xí)小組使學(xué)生能夠比較課堂筆記并討論講座中涉及的概念。

3、學(xué)習(xí)小組為小組成員提供動(dòng)力和支持。

4、學(xué)習(xí)小組使學(xué)生能夠覆蓋比他們自己能夠覆蓋的更多材料。

5、學(xué)習(xí)小組提供了一個(gè)協(xié)作的學(xué)習(xí)環(huán)境。

6、學(xué)習(xí)小組使學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)充滿(mǎn)樂(lè)趣。

五、將大任務(wù)分解成小任務(wù)

有時(shí)，當(dāng)你看著你要完成的所有事情時(shí)，可能會(huì)有點(diǎn)不知所措。在學(xué)習(xí)商業(yè)時(shí)，將大的任務(wù)和項(xiàng)目分成小的任務(wù)和項(xiàng)目是有幫助的。例如，將教科書(shū)的閱讀任務(wù)分成幾章而不是幾頁(yè)。當(dāng)進(jìn)行一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的案例研究時(shí)，把它分解成可管理的部分，你可以單獨(dú)分析，以便看到全局。

以上就是關(guān)于管理學(xué)課程學(xué)習(xí)技巧的介紹，不知道各位同學(xué)是否了解呢，如果對(duì)此還有疑問(wèn)，或者有關(guān)于留學(xué)課業(yè)輔導(dǎo)的需求，可以隨時(shí)與留學(xué)生輔導(dǎo)網(wǎng)的老師進(jìn)行溝通哦。

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