我們知道,考試往往評估了一個人的綜合能力,如;自制力、解讀信息的能力、運用知識的能力和探索問題的能力,考生對這些能力的掌握程度決定了他們最終能取得什么成績。雖然短時間內(nèi)掌握這些能力并不容易,但是考生依舊可以使用一些辦法來提高自己的成績。比如看看本文所整理的悉尼科技大學(xué)社會學(xué)考試6大復(fù)習(xí)策略。

1.測驗
測驗是學(xué)生自我測試的理想工具,這是一種可靠的復(fù)習(xí)策略,因為它可以讓學(xué)生檢驗自己的知識和記憶。當(dāng)然,測驗的類型多種多樣,如簡答測驗、多選測驗或兩者的混合測驗,不同類型的問題適合不同的目的。
2.抽認卡
抽認卡是一個非常著名的工具,很多同學(xué)都在使用這種辦法。然而,需要注意的是,有太多的學(xué)生沒有利用它們進行有效的自我測試。你需要設(shè)計或?qū)ふ矣行У某檎J卡進行自我測試,然后正確使用它們。
3.圖形組織者
學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該采取積極的態(tài)度,而不是僅僅通過閱讀筆記、用熒光筆標記來復(fù)習(xí)。比如,你可以使用圖形組織器,它是一種實用的工具,可以讓學(xué)生修改他們的主題并建立有意義的聯(lián)系和關(guān)聯(lián)(在認知科學(xué)中,這被稱為 "生成效應(yīng)")。
4.康奈爾記事法
另一個利用 "生成效應(yīng) "的策略是著名的記筆記方法:康奈爾法。這種以美國大學(xué)命名的策略,這種方法鼓勵學(xué)生通過提問、寫下關(guān)鍵概念和總結(jié)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容來進行元認知思考。
5.一分鐘策略
一分鐘 "策略是基于經(jīng)典的廣播游戲,幾乎適用于任何話題、文本或考試部分。簡單地說,學(xué)生必須就一個給定的術(shù)語或話題發(fā)言一分鐘,不能停頓或猶豫不決。停頓、重復(fù)或微小的停頓意味著失去一條 "生命":三次失敗就出局。這種策略利用了 "自我解釋效應(yīng)"。簡單地說,如果你能很好地闡述和解釋一個話題,就證明你已經(jīng)把它牢記于心了--這是一種很好的重復(fù)行為。
6.選擇,選擇
另一個讓學(xué)生認真思考的復(fù)習(xí)策略是 "選擇、選擇"。簡單地說,在要求學(xué)生從給定的題目中選擇最重要的事實、觀點、概念或術(shù)語,然后再要求他們選擇他們認為在考試中需要理解的最重要的知識、觀點或概念。這促使學(xué)習(xí)者在思考他們最需要記住的信息時,主動參與到測驗中來。
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