搜索
導(dǎo)航
英國作業(yè)輔導(dǎo)
文科類作業(yè)輔導(dǎo)
理科類作業(yè)輔導(dǎo)
工科類作業(yè)輔導(dǎo)
經(jīng)濟(jì)類作業(yè)輔導(dǎo)
商管類作業(yè)輔導(dǎo)
其他類作業(yè)輔導(dǎo)
美國作業(yè)輔導(dǎo)
理科類作業(yè)輔導(dǎo)
工科類作業(yè)輔導(dǎo)
計算機(jī)類作業(yè)輔導(dǎo)
數(shù)學(xué)類作業(yè)輔導(dǎo)
商管類作業(yè)輔導(dǎo)
其他類作業(yè)輔導(dǎo)
澳洲作業(yè)輔導(dǎo)
文科類作業(yè)輔導(dǎo)
理科類作業(yè)輔導(dǎo)
會計類作業(yè)輔導(dǎo)
金融類作業(yè)輔導(dǎo)
商管類作業(yè)輔導(dǎo)
其他類作業(yè)輔導(dǎo)
加拿大作業(yè)輔導(dǎo)
理科類作業(yè)輔導(dǎo)
工科類作業(yè)輔導(dǎo)
教育類作業(yè)輔導(dǎo)
財會類作業(yè)輔導(dǎo)
商管類作業(yè)輔導(dǎo)
其他類作業(yè)輔導(dǎo)
新加坡作業(yè)輔導(dǎo)
文科類作業(yè)輔導(dǎo)
工科類作業(yè)輔導(dǎo)
經(jīng)濟(jì)類作業(yè)輔導(dǎo)
財會類作業(yè)輔導(dǎo)
商管類作業(yè)輔導(dǎo)
其他類作業(yè)輔導(dǎo)
新西蘭作業(yè)輔導(dǎo)
文科類作業(yè)輔導(dǎo)
理科類作業(yè)輔導(dǎo)
工科類作業(yè)輔導(dǎo)
財會類作業(yè)輔導(dǎo)
商管類作業(yè)輔導(dǎo)
其他類作業(yè)輔導(dǎo)
馬來西亞作業(yè)輔導(dǎo)
文科類作業(yè)輔導(dǎo)
理科類作業(yè)輔導(dǎo)
經(jīng)濟(jì)類作業(yè)輔導(dǎo)
傳媒類作業(yè)輔導(dǎo)
商管類作業(yè)輔導(dǎo)
其他類作業(yè)輔導(dǎo)
中國香港作業(yè)輔導(dǎo)
文科類作業(yè)輔導(dǎo)
工科類作業(yè)輔導(dǎo)
計算機(jī)類作業(yè)輔導(dǎo)
財會類作業(yè)輔導(dǎo)
商管類作業(yè)輔導(dǎo)
其他類作業(yè)輔導(dǎo)
Paper 輔導(dǎo)
發(fā)布時間：2024-02-04 11:55
簡而言之，您的Discussion部分實現(xiàn)了您在引言中向讀者做出的承諾。在論文開頭，您告訴人們?yōu)槭裁次覀儜?yīng)該關(guān)心您的研究。然后，您通過一系列復(fù)雜的圖像和圖表引導(dǎo)人們，捕捉您在研究期間收集的所有相關(guān)數(shù)據(jù)。起初，人們可能會感到眼花繚亂，但這一切都無關(guān)緊要!寫好Discussion部分可以使人們明白你究竟說了什么內(nèi)容。現(xiàn)在就讓我們來看看英國研究論文的Discussion部分包含哪些內(nèi)容，以及該如何寫好Discussion部分。
正如我們上面所述，您的討論部分的目標(biāo)是通過利用您在研究中收集到的結(jié)果來回答您在引言中提出的問題。您在討論部分包含的內(nèi)容應(yīng)該包括以下信息：
提醒我們?yōu)槭裁次覀儜?yīng)該對這個研究項目感興趣。
描述您試圖利用研究結(jié)果填補的知識空白的性質(zhì)。
不要重復(fù)您的引言。相反，重點是為什么需要進(jìn)行這個特定的研究來填補您注意到的空白，以及為什么這個空白首先需要填補。
您的研究將如何擴(kuò)展我們的知識基礎(chǔ)并激發(fā)他人進(jìn)行進(jìn)一步的研究。
清楚告訴我們那個缺失的知識是什么。
回答您在引言中提出的每個問題，并解釋您的結(jié)果如何支持這些結(jié)論。
確保考慮與問題相關(guān)的所有結(jié)果(即使這些結(jié)果在統(tǒng)計上不顯著)。
關(guān)注最顯著結(jié)果的重要性。如果您的結(jié)果可以得出相互矛盾的推論，請評估它們的所有優(yōu)缺點。不要重復(fù)您在結(jié)果部分中早前所說的。相反，討論您的發(fā)現(xiàn)，并將其放在回答您的假設(shè)的背景下。而不是說：“[第一個結(jié)果]是這樣的...”，可以說：“[第一個結(jié)果]暗示[結(jié)論]。”
您的結(jié)論是否與現(xiàn)有文獻(xiàn)一致?
討論您的研究結(jié)果是否與當(dāng)前的知識和預(yù)期一致。
如果您的結(jié)論與當(dāng)前文獻(xiàn)不一致，請解釋。
討論您研究的任何局限性以及它們對解釋您的結(jié)果和驗證您的發(fā)現(xiàn)的相關(guān)性有多大。
確保承認(rèn)您結(jié)論的任何弱點，并建議關(guān)于您分析這個方面的進(jìn)一步研究的空間。
1.總結(jié)關(guān)鍵發(fā)現(xiàn)
通過重新陳述問題陳述并簡要總結(jié)主要結(jié)果來開啟你的討論部分。不要簡單地重復(fù)你的發(fā)現(xiàn)。相反，嘗試創(chuàng)建一份簡明扼要的主要結(jié)果陳述，直接回答你在引言部分提出的中心研究問題。這一內(nèi)容的長度不應(yīng)超過一個段落。
許多研究者在理解討論部分和結(jié)果部分之間的精確區(qū)別時感到困擾。在這里要記住的最重要的事情是，你的討論部分應(yīng)該主觀評估在結(jié)果部分呈現(xiàn)的發(fā)現(xiàn)，并且順序相對應(yīng)。通過確保不僅提供解釋而且不重復(fù)發(fā)現(xiàn)，使這兩個部分保持獨立。
2.解釋發(fā)現(xiàn)結(jié)果意味著什么?
對你來說可能很明顯，但僅僅查看結(jié)果部分中的圖表不一定能向讀者傳達(dá)發(fā)現(xiàn)對回答你的研究問題的重要性。
解釋的確切結(jié)構(gòu)取決于正在進(jìn)行的研究類型。以下是解釋數(shù)據(jù)的一些常見方法：
在發(fā)現(xiàn)中識別相關(guān)性和關(guān)系。
解釋結(jié)果是否證實或破壞了你的研究假設(shè)。
在類似研究的歷史中為發(fā)現(xiàn)提供背景。
討論意外的結(jié)果并分析它們對你的研究或一般研究的重要性。
提供替代解釋并為你的立場辯護(hù)。
圍繞關(guān)鍵論點、主題、假設(shè)或研究問題或問題組織討論部分。同樣，確保按照結(jié)果部分的順序進(jìn)行。
3.討論影響
除了提供你自己的解釋外，還要展示你的結(jié)果如何融入你在文獻(xiàn)綜述部分調(diào)查的更廣泛的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)。這部分被稱為研究的影響。展示這些結(jié)果如何融入現(xiàn)有知識，它們提供了哪些額外的見解，以及這些知識在特定研究主題和更廣泛的科學(xué)領(lǐng)域中可能引發(fā)的任何可能后果。
4.承認(rèn)研究的局限性
所有研究都有各種各樣的研究局限性。在方法或途徑方面承認(rèn)局限性有助于加強(qiáng)您作為研究者的可信度。研究的局限性不僅僅是在研究中犯的錯誤的列表。相反，局限性有助于提供更詳細(xì)的圖片，說明您的研究結(jié)果能得出什么結(jié)論或不能得出什么結(jié)論。本質(zhì)上，它們有助于調(diào)和和限定您先前列出的研究意義。
研究的局限性可能涉及研究設(shè)計、具體的方法論或材料選擇，或者在您進(jìn)行研究時出現(xiàn)的意外問題。只提及與您的研究問題直接相關(guān)的那些局限性，并解釋這些局限性對您的研究進(jìn)行方式以及任何解釋的有效性產(chǎn)生了什么影響。
5.為進(jìn)一步的研究提供建議
根據(jù)您對研究結(jié)果的解釋和討論，您的建議可以包括對研究的實際變更或進(jìn)行進(jìn)一步研究以澄清研究問題。建議通常列在獨立的結(jié)論部分，但通常這只是討論部分的最后一段。
進(jìn)一步研究的建議通常直接源自先前概述的局限性。與其簡單地陳述“應(yīng)進(jìn)行進(jìn)一步研究”，不如提供具體細(xì)節(jié)，說明未來的研究如何幫助回答您的研究無法回答的問題。
海馬課堂論文輔導(dǎo)針對性解決論文難題，4000+海外學(xué)霸tutor團(tuán)隊，承諾導(dǎo)師真實教育背景，可輔導(dǎo)500+專業(yè)，根據(jù)學(xué)生的論文要求和輔導(dǎo)需求，以傳授該論文的寫作方法和得分技巧為主要目的，采用視頻1V1的上課方式，針對學(xué)生的需求進(jìn)行專屬備課和授課，導(dǎo)師幫助分析論文作業(yè)題目要求，確定Topic和Title、講解論文Topic相關(guān)課程知識點和理論、梳理寫作思路提供詳細(xì)的Outline、提供完整的Reference List，講解Reference在文中的使用，讓學(xué)生真正學(xué)會海外學(xué)術(shù)寫作，提升論文GPA!如果你對此還有疑問,或者有更多關(guān)于學(xué)業(yè)輔導(dǎo)方面需求的話,可以添加微信號：hmkt131聯(lián)系海馬課堂的Joye老師哦。
相關(guān)熱詞搜索： 留學(xué)生論文輔導(dǎo) 英國論文輔導(dǎo)
微信掃一掃
