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Paper 輔導(dǎo)
發(fā)布時(shí)間：2023-10-19 11:27
你的討論部分就是為了履行你在引言中向讀者做出的承諾。在論文開(kāi)頭，你要告訴讀者為什么要對(duì)你的研究感興趣。然后，你通過(guò)一系列復(fù)雜的圖片和圖表向讀者展示了你在研究過(guò)程中收集到的所有相關(guān)數(shù)據(jù)。
你是否感到有壓力?別擔(dān)心。老實(shí)說(shuō)，你會(huì)多次修改稿件的討論部分。畢竟，你需要在一兩個(gè)段落中解釋你的研究如何將我們從A點(diǎn)(你在引言中提出的問(wèn)題)引向B點(diǎn)(讀者對(duì)這些問(wèn)題的新理解)。你還應(yīng)建議讀者如何到達(dá) C 點(diǎn)(即你認(rèn)為該領(lǐng)域的下一個(gè)研究方向)。兩段話可說(shuō)得太多了!在本文中，我們將向你介紹如何撰寫(xiě)一個(gè)強(qiáng)有力的Dicusssion部分，以最好地說(shuō)明研究論文的重要性。那么，如何做到這一點(diǎn)呢?讓我們仔細(xì)看看。
從上面列出的討論部分應(yīng)包括的內(nèi)容中，我們可以大致了解該部分應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。下面是關(guān)于芝加哥大學(xué)論文Dicusssion部分的建議，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些提示和建議有助于你創(chuàng)建或修改上述內(nèi)容。
1.使用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)，因?yàn)檫@樣可以避免被動(dòng)語(yǔ)態(tài)帶來(lái)的笨拙短語(yǔ)和口頭禪。
2.使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)，在引言中也應(yīng)使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)。
3.適當(dāng)時(shí)使用第一人稱(chēng)代詞，但一般避免使用。我們希望把重點(diǎn)放在研究結(jié)果上。
4.保持客觀和分析的語(yǔ)氣。
在 "結(jié)果"、"方法 "和 "討論 "部分保持相同的順序。
我們?cè)陂喿x時(shí)會(huì)形成一種節(jié)奏，平行結(jié)構(gòu)將有助于理解。如果你在期刊稿件的每個(gè)相關(guān)部分都以相同的方式安排信息，我們就能快速了解結(jié)果是如何解釋的，并快速查看得出該結(jié)果所使用的具體方法。
需要注意的是，使用平行結(jié)構(gòu)可以省去討論部分的額外敘述，因?yàn)槲覀兛梢愿鶕?jù)結(jié)果部分的內(nèi)容預(yù)測(cè)你的觀點(diǎn)流向。當(dāng)你只有幾段文字用于討論部分時(shí)，減少字?jǐn)?shù)是很重要的!
在每個(gè) "討論 "小節(jié)中，信息流應(yīng)如下：(A) 首先是結(jié)論，(B) 相關(guān)結(jié)果及其與結(jié)論的關(guān)系，(C) 相關(guān)文獻(xiàn)。
最后，簡(jiǎn)要總結(jié)說(shuō)明你的研究對(duì)我們理解該主題的總體影響。在 "討論 "部分的開(kāi)頭，你指出了為什么有必要開(kāi)展這項(xiàng)特定研究來(lái)填補(bǔ)你指出的空白，以及為什么需要填補(bǔ)這一空白。現(xiàn)在是時(shí)候總結(jié)一下 "你的研究如何填補(bǔ)了這一空白 "了。
第 1 部分：主要結(jié)論摘要
在討論部分的開(kāi)頭，請(qǐng)重述問(wèn)題并簡(jiǎn)要總結(jié)你的主要發(fā)現(xiàn)。不要簡(jiǎn)單地重復(fù)你的發(fā)現(xiàn)。相反，應(yīng)盡量簡(jiǎn)要概括與開(kāi)頭部分提出的主要研究問(wèn)題直接相關(guān)的關(guān)鍵發(fā)現(xiàn)。該內(nèi)容不應(yīng)超過(guò)一個(gè)段落。
很多研究人員很難理解討論部分和結(jié)果部分之間的確切區(qū)別。最重要的一點(diǎn)是，討論部分應(yīng)按照相對(duì)相同的順序，對(duì)結(jié)果部分的結(jié)果進(jìn)行主觀評(píng)價(jià)。將這兩個(gè)部分分開(kāi)，確保不要重復(fù)結(jié)果而不說(shuō)明你對(duì)結(jié)果的解釋。
第 2 部分：解讀結(jié)果
結(jié)果意味著什么?這一點(diǎn)看似顯而易見(jiàn)，但僅僅從結(jié)果的角度來(lái)看數(shù)字，可能無(wú)法向讀者傳達(dá)結(jié)果對(duì)回答研究問(wèn)題的意義。
解釋的具體結(jié)構(gòu)取決于研究的類(lèi)型。以下是一些典型的數(shù)據(jù)解釋方法：
a.確定調(diào)查結(jié)果中的相關(guān)性和關(guān)系。
b.確定調(diào)查結(jié)果與研究結(jié)果之間的相關(guān)性。
c.將結(jié)果與類(lèi)似科學(xué)研究的歷史聯(lián)系起來(lái)。
d.討論意外結(jié)果并分析其與研究或一般研究的相關(guān)性。
e.提供支持自己立場(chǎng)的其他解釋和論據(jù)。
圍繞關(guān)鍵論點(diǎn)、主題、假設(shè)、研究問(wèn)題或難題組織討論部分。請(qǐng)務(wù)必遵循與結(jié)果部分相同的順序。
第 3 部分：辯論結(jié)果
除了闡述你的解釋之外，你還應(yīng)說(shuō)明你的結(jié)論如何與你在文獻(xiàn)綜述部分所查閱的更廣泛的科學(xué)文獻(xiàn)相一致。這部分稱(chēng)為研究的意義。說(shuō)明你的結(jié)論在哪些方面以及如何與現(xiàn)有知識(shí)相吻合，提供了哪些新的見(jiàn)解，以及這些見(jiàn)解對(duì)你的特定研究課題和更廣泛的科學(xué)領(lǐng)域可能產(chǎn)生的影響。
在考慮可能的影響時(shí)要問(wèn)自己的問(wèn)題：
a.研究結(jié)果是與現(xiàn)有理論一致，還是對(duì)這些理論或結(jié)論提出了挑戰(zhàn)?如果有的話，它們?yōu)槲墨I(xiàn)增添了哪些新信息?這些結(jié)果對(duì)現(xiàn)有理論或模型有什么影響或矛盾?
b.對(duì)實(shí)際參與者或人口統(tǒng)計(jì)學(xué)有什么實(shí)際影響?
c.對(duì)過(guò)去或?qū)?lái)進(jìn)行的類(lèi)似研究在方法上有什么影響?
提出影響的目的是要準(zhǔn)確說(shuō)明研究的成果，以及研究人員和其他讀者為什么要對(duì)它感興趣。
第 4 部分：認(rèn)識(shí)局限性
所有研究都有這樣或那樣的局限性。認(rèn)識(shí)到研究方法或手段的局限性有助于提高你作為研究者的可信度。研究局限并不是簡(jiǎn)單地列出研究中的錯(cuò)誤。相反，局限性有助于更詳細(xì)地說(shuō)明從研究結(jié)果中可以得出什么結(jié)論，不能得出什么結(jié)論。從本質(zhì)上講，它們有助于對(duì)你上面列出的研究影響進(jìn)行限定和定性。
研究的局限性可能與研究設(shè)計(jì)、具體方法選擇或材料有關(guān)，也可能與研究過(guò)程中出現(xiàn)的意外問(wèn)題有關(guān)。只提及與研究問(wèn)題直接相關(guān)的限制，并解釋這些限制對(duì)研究方式和解釋有效性的影響。
研究限制的可能類(lèi)型：
a.用于統(tǒng)計(jì)測(cè)量的樣本量不足。
b.缺乏相關(guān)的前人研究。
c.用于收集數(shù)據(jù)的方法/工具/技術(shù)。
d.獲取數(shù)據(jù)的途徑有限。
e.適當(dāng)準(zhǔn)備和執(zhí)行研究的時(shí)間限制。
在討論了研究的局限性后，你還可以堅(jiān)持認(rèn)為研究結(jié)果仍然有效。給出一些具體的理由，說(shuō)明這些限制不一定會(huì)損害你的研究或縮小其范圍。
第 5 部分：對(duì)未來(lái)研究的建議
根據(jù)對(duì)結(jié)果的解釋和分析，建議可能包括對(duì)研究的實(shí)際修改或?yàn)槌吻逖芯繂?wèn)題而進(jìn)行的具體補(bǔ)充研究。建議通常出現(xiàn)在單獨(dú)的一節(jié) "結(jié)論 "中，但往往是 "討論 "部分的最后一段。
對(duì)未來(lái)研究的建議通常直接來(lái)源于所指出的局限性。不要簡(jiǎn)單地說(shuō) "應(yīng)該做更多的研究"，而要提供具體細(xì)節(jié)，說(shuō)明未來(lái)的研究如何有助于回答你的研究未能回答的問(wèn)題。
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