所有的大學(xué),事實(shí)上,課程都有不同的評(píng)分方案,所以你需要參考你的機(jī)構(gòu)的指導(dǎo),他們自己的要求。下面是一個(gè)評(píng)分方案的例子,你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)它有助于你猜測你的成績。你知道英國華威大學(xué)
Essay寫作評(píng)分方案是什么嗎?
一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)
一件一流的作品,即使不是全部,也會(huì)展示出以下的大部分特征:
卓越的特殊標(biāo)志,如不尋常的清晰,卓越的表達(dá),獨(dú)創(chuàng)性的論點(diǎn)
全面的學(xué)科知識(shí)
對(duì)問題和辯論有很好的理解
對(duì)材料/權(quán)威的選擇和解釋的信心
邏輯性的,有說服力的論證發(fā)展
與作品水平相適應(yīng)的寫作風(fēng)格
流利、清晰的表達(dá)
正確使用學(xué)術(shù)參考文獻(xiàn)
回答問題時(shí)獨(dú)立思考和判斷的證據(jù)
二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)
一幅二等的作品,即使不是全部,也會(huì)展示出以下的大部分特征:
一個(gè)豐富、發(fā)達(dá)的論點(diǎn),有一個(gè)清晰的陳述和有說服力的結(jié)論,顯示出在主題的適當(dāng)領(lǐng)域的能力,敏銳的分析,對(duì)問題的智能挑戰(zhàn),以及大量的適當(dāng)?shù)臋?quán)威或證據(jù)的智能應(yīng)用
透徹的知識(shí):對(duì)某一學(xué)科的透徹的知識(shí);幾乎沒有任何小的事實(shí)錯(cuò)誤
對(duì)問題和辯論有良好的理解
能夠選擇和解釋適當(dāng)?shù)牟牧?權(quán)威
論點(diǎn)的堅(jiān)實(shí)發(fā)展
與作品水平相適應(yīng)的寫作風(fēng)格
清晰的表達(dá)
正確使用學(xué)術(shù)參考文獻(xiàn)
這是對(duì)這個(gè)問題的一個(gè)平衡和深思熟慮的回答
三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)
三級(jí)的作品將展示以下大部分(如果不是全部的話)特點(diǎn):
一個(gè)經(jīng)過深思熟慮的論點(diǎn),適當(dāng)?shù)亓谐鲆恍﹥?yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),并有精心挑選的權(quán)威或證據(jù)
對(duì)某一學(xué)科的知識(shí)雖然不完全,但足夠的;一些事實(shí)錯(cuò)誤
對(duì)問題和辯論有滿意的理解
合理的,盡管有缺陷,選擇和解釋適當(dāng)材料/權(quán)威的能力
論點(diǎn)建構(gòu)中的一些缺陷或漏洞
寫作風(fēng)格:不完全適合在工作上學(xué)習(xí)的寫作風(fēng)格
表達(dá)不佳或不清晰
不正確地使用學(xué)術(shù)參考文獻(xiàn)
不完整的回答:對(duì)問題的部分或不完整的回答
四級(jí)標(biāo)準(zhǔn)
在這個(gè)等級(jí)的中,Essay將展示出以下的大部分特征,如果不是全部的話:
一些跡象表明,使用相關(guān)證據(jù)來解決這個(gè)問題,即使治療可能是片面的或不足的
知識(shí)不完全:對(duì)某一學(xué)科的知識(shí)不完全;一些事實(shí)錯(cuò)誤
對(duì)問題或辯論有一定的理解
在選擇和解釋適當(dāng)?shù)牟牧?權(quán)威方面有一些困難
論點(diǎn)建構(gòu)中的一些缺陷或漏洞
不適合這一層次研究的寫作風(fēng)格
不清楚的表達(dá):不總是清晰或一致的表達(dá)
不正確地使用學(xué)術(shù)參考文獻(xiàn)
不完整的回答:對(duì)問題的部分或不完整的回答
Fail
一般在39%以下
在這個(gè)等級(jí)的Essay中,文章將展示出以下的大部分特征,如果不是全部的話:
內(nèi)容不相關(guān),含糊其辭,錯(cuò)誤,普遍缺乏理解
對(duì)該學(xué)科的知識(shí)有限
重要的事實(shí)錯(cuò)誤
對(duì)問題和辯論的理解或?qū)嶋H誤解很少
選材和口譯困難嚴(yán)重
不符合邏輯的或不完整的論述
文風(fēng):完全不適合這一層次研究的寫作風(fēng)格
混亂的:混亂的、混亂的、誤導(dǎo)的或不連貫的表達(dá)
不正確地使用或沒有學(xué)術(shù)參考文獻(xiàn)
太短
以上就是一篇文章大致的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)啦,希望大家可以仔細(xì)參考,創(chuàng)作出更棒的
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