無論是社會科學、管理學、醫學還是工程學，都有不同的研究方法。所有學科都有不同的研究方法，了解這些方法有助于人們選擇適合自己研究任務的研究方法。不同類型的研究有許多不同的分類方法。用于描述研究的詞語取決于學科和領域。本文詳述了英國碩士論文研究方法或方法論的類型。

一、決定研究方法的因素

一般來說，以下因素將決定您的研究方法的形式(研究方法類型)：

您想要獲取的信息類型

您打算收集和分析的數據類型。

調查的抽樣方法、時間和地點。

二、研究方法類型

1.實驗

實驗研究是研究方法的一種，是使用科學方法進行的任何研究，其中一組變量保持不變，而另一組變量作為實驗對象進行測量。有時會出現沒有足夠數據支持決策的情況。在這種情況下，有必要進行實驗來確定事實。 實驗研究可以提供豐富的信息，有助于做出更好的決策。

實驗研究最簡單的例子就是進行實驗室實驗。只要研究是在科學上可接受的條件下進行的，就屬于實驗研究。 只有當研究人員確認因變量的變化完全歸因于對自變量的操作時，真正的實驗研究才算成功。請記住，我們談論的是研究方法的類型。

在實驗研究中，必須證明現象的因果關系，即從實驗中觀察到因果關系。自然，一個事件會讓研究人員在得出結論時感到困惑。例如，心臟病學學生研究飲食對膽固醇的影響，得出的結論是大多數心臟病患者不是素食者或患有糖尿病。這些都是可能導致心臟病發作(后果)的因素(原因)。

例如，參加研究的人可能會被要求參加各種測試，以測量他們的認知能力(如單詞記憶、注意力、集中力、推理能力等)，通常是口試、紙試或電腦測試。然后對不同組別的結果進行比較。參加者不必擔心自己能否取得好成績，只需盡力而為即可。這些測驗的目的不是評判人或測量預測智力，而是尋找成績與其他因素之間的聯系。如果測試中使用了計算機，也應該以不需要計算機知識的方式進行。因此，這也不應該讓人們望而卻步。

研究可能包括一些活動，如教育計劃、特定的社交活動、個人環境的改變(如不同的照明、背景噪音、不同的護理系統)，或不同形式的互動(如身體接觸、交談、眼神接觸、互動時間等)。通常情況下，互動涉及某種形式的測試(如上所述)，有時是在干預之前，有時是在干預之后。在其他情況下，人們可能會被要求填寫一份問卷(例如，關于他們的感受、滿意度或總體幸福感的問卷)。

有些研究以單個小組為基礎(組內設計)。研究人員可能有興趣觀察人們在特定干預措施(如教育計劃)前后的反應或行為。但在大多數情況下，研究至少涉及兩個組(受試者間設計)。一組是對照組，不接受干預。這與臨床試驗非常相似，其中一組不接受實驗藥物。這樣，研究人員就可以對兩組進行比較，確定干預的效果。此外，兩組可能在某些重要方面存在差異(如性別、癡呆癥的嚴重程度、住在家里還是住在養老院)，而研究人員感興趣的正是這種差異。

2.調查

調查法的本質可以解釋為 "向人們詢問一個或多個特定主題，然后描述他們的回答"。在商業研究中，調查是一種收集原始數據的方法，用于測試概念、了解人們的態度、確定客戶滿意度、進行細分研究以及其他許多目的。調查法既可用于定量研究，也可用于定性研究。

調查法有兩個主要目標：

描述人群的某些方面或特征，和/或

檢驗關于人群關系性質的假設。

調查方法可分為三類：郵寄調查、電話調查和面對面訪談。下表簡要介紹了每種方法。

郵寄調查通常使用問卷從相當大的人群中收集數據，但也可以使用訪談或電話等其他方法。調查有不同的類型。最簡單的類型("一次性調查")是在某一特定時間點對抽樣人群進行調查。另一種類型是 "前后 "調查，即人們在某一重要事件或經歷前后完成的調查。

3.問卷調查

問卷調查是向大量人員或沒有時間參加訪談或實驗的人員獲取信息的好方法。問卷調查讓人們有時間思考，并在稍后再回到問卷調查。參與者可以在閑暇時表達自己的意見或感受，而不必擔心研究人員可能做出的反應。遺憾的是，有些人往往會試圖給出為社會所接受的答案。應鼓勵參與者盡可能誠實地回答問題，以免研究人員從研究中得出錯誤的結論。

問卷通常包括多項選擇題、態度量表、封閉式問題和開放式問題。對研究人員來說，問卷調查的缺點是回答率通常較低，人們并不總是回答所有問題和/或回答不正確。問卷可通過多種方式分發(如郵寄或作為電子郵件附件、在網站上分發、當面分發或向固定受眾(如會議與會者)分發)。研究人員甚至可以決定當面發放問卷，這樣做的好處是可以把有讀寫問題的人也包括進來。在這種情況下，參與者可能會覺得自己是在參加訪談，而不是在填寫問卷，因為研究人員是在代表他或她記錄答案。

(1)問卷的特點

問卷的設計取決于要收集的信息類型。定性問卷用于收集探索性信息或證明或反駁假設。定量問卷用于證實或檢驗先前確定的假設。問卷的一些基本特征如下

a.統一性：

問卷對于收集受訪者的人口統計信息、個人意見、事實或態度非常有用。問卷最重要的特點之一就是標準化和統一性。所有受訪者都會被問到同樣的問題。例如，一份零售業調查問卷包含的問題有：評價在商店購物的好處、產品選擇、商品質量等。這些問題對所有顧客都是一樣的。這些問題對所有顧客都是標準化的。

b.探索性：

為了收集定性數據，問卷可以是探索性的。這種問卷對可包含的問題沒有限制，對問卷的具體目的也沒有限制。例如，如果向家庭中的婦女發放調查問卷以確定家庭收入開支，那么高度結構化的問題清單可能會限制數據的收集。

問題集：問卷通常采用結構化的問題集，以增加回答的數量。這套問題包括篩選問題、熱身問題、過渡問題、跳過問題、難題和排序問題。

(2)問卷類型

如上所述，問卷可以是結構化的，也可以是自由形式的。下面是稍為詳細的解釋

結構式問卷：結構式問卷收集定量數據。問卷經過規劃和設計，旨在收集非常具體的信息。它還能啟動正式研究、完成數據收集、驗證之前收集的數據并幫助檢驗之前的假設。

非結構化問卷：非結構化問卷收集定性數據。在這種情況下，問卷有一個基本結構和幾個分支問題，但不限制答卷人的答案。問題更具有開放性。

(3)問題類型

一份問卷可能包含幾種類型的問題。問卷中最常用的問題類型如下：

開放式問題：開放式問題可以在問卷中收集定性數據，受訪者可以自由回答，幾乎不 受任何限制。

二分法問題：二分法問題一般是封閉式問題或 "是/否 "問題。這種問題一般用于需要進行基本驗證的情況。這是最簡單的問卷形式。

多選題：這是一種封閉式問題，答題者必須從給定的選項列表中選擇一個(單選題)或多個(多選題)答案。多選題由一個不完整的陳述(問題)、一個或多個正確答案、錯誤答案、封閉式備選答案和干擾項組成。并非所有問題都包含所有這些要素。因此，您可以使用您認為合適或最符合問題預期結果的模式。

4.采訪

訪談一般是面對面進行的，但也可以通過電話或 Skype 等更先進的計算機技術進行。訪談有時在受訪者家中進行，有時在一個比較中立的地點進行。重要的是，受訪者應自行決定是否愿意邀請訪談者到家中進行訪談，以及他們是否有一個房間或空間可以在不打擾其他家庭成員的情況下自由交談。

訪談者(不一定是研究者)可以采取正式或非正式的方式，讓受訪者就某一主題暢所欲言，或提出預先確定的具體問題。這將事先決定，并取決于研究人員采用的方法。半結構化方法允許受訪者相對自由地發言，同時允許研究人員確保某些問題得到解決。

在訪談過程中，研究人員可能會準備一份核對表或表格來記錄答案。甚至可以采用問卷的形式。記筆記可能會造成干擾，特別是在結構性不強的訪談中。此外，很難注意到交流中的非語言方面，也很難記住所說的每一句話以及是如何說的。因此，對研究人員來說，多一份訪談記錄(如錄音或錄像)可能會很有用。當然，在對訪談進行錄音之前，應征得受訪者的同意。

5.案例研究

案例研究通常涉及對具體案例(個人或小群體)的詳細審查。收集和分析數據的方法不盡相同，但通常包括觀察和訪談，也可能包括咨詢其他人和檢查個人或公共文件。研究人員可能會對某一特定現象(如應對診斷或搬入護理之家)感興趣，并選擇處于這種情況下的一人或多人進行個案研究/調查。個案研究的關注點非常狹窄，因此只能獲得針對所研究個案的詳細描述性數據。不過，案例研究在臨床環境中很有用，甚至可以挑戰其他領域的現有理論和實踐。

Research methodology.com 指出，案例研究是一種流行的商業研究方法。案例研究旨在分析特定環境、情況或組織中的具體問題。根據其結構，商業研究中的案例研究可分為三類：解釋性案例、描述性案例和探索性案例。

解釋性案例旨在回答 "如何 "或 "為什么 "的問題，研究人員幾乎無法控制。這類案例研究的重點是現實生活中的現象。例如 "調查 2008-2010 年全球金融和經濟危機的原因"。

描述性案例旨在分析一段時間內的一系列人際事件。商業研究中的案例通常描述一種文化或亞文化，并試圖揭示關鍵現象。例如 "日益增長的多元文化對營銷實踐的影響： 印度尼西亞的麥當勞"。

案例研究旨在回答 "誰 "或 "什么 "的問題。案例研究的數據收集方法通常輔以訪談、調查、實驗等其他數據收集方法。例如 "美國亞特蘭大私營和公共部門組織管理實踐差異研究"。

案例研究法的優點是在現象的背景下收集和分析數據，在數據分析中整合定性和定量數據，以及能夠捕捉現實生活中的復雜情況，從而更深入地研究現象。個案研究也有一定的缺點，包括缺乏嚴謹性、數據分析存在問題，以及很少有歸納結果和結論的基礎。

觀察研究和非參與性研究

涉及對人的觀察的研究可分為兩大類，即參與式觀察和非參與式觀察。

在參與式觀察中，研究人員成為(或已經成為)被觀察群體的一員。這意味著研究人員成為群體的一部分，獲得其成員的信任，同時保持足夠的距離以便進行觀察。觀察可以基于人們的行為、他們如何解釋自己的行為、他們的角色、關系以及他們所處環境的具體情況。研究人員應公開自己正在做的事情，允許參與者查看和評論觀察結果，并認真對待他們的評論。

在非參與者觀察期間，研究人員不屬于研究小組。研究人員要事先決定哪些行為與研究相關，可以進行現實的、符合倫理道德的觀察。觀察可以通過多種方式進行。例如，可以在一段時間內(如一小時)連續觀察，也可以在較短時間內(每 60 秒)定期觀察，還可以隨機觀察。觀察不僅包括發生了什么或說了什么，還包括觀察期間沒有發生的行為。

6.觀察研究

觀察性研究是在自然環境下，對大量人群的健康問題進行研究。縱向研究觀察一群人在很長一段時間內的行為，例如觀察從中年到晚年的認知能力衰退情況，尤其關注飲食和生活方式因素。在某些情況下，研究人員可能會在中年時對人進行跟蹤調查，然后在 15 年后再次進行跟蹤調查，以此類推。此類研究的目的通常是確定某一因素與另一因素之間是否存在關聯(例如，高飲酒量是否與癡呆癥有關)。參與此類研究的人群被稱為隊列，他們在一段時間內具有共同的特征或經歷。隊列中可能有亞群(例如，與他人同住或一起生活的人)。

德爾菲法是美國在 20 世紀 50 年代和 60 年代為軍事用途而開發的。在幫助研究人員確定特定主題的意見范圍、探討具有政治或臨床重要性的問題以及在有爭議的問題上尋求共識方面，德爾菲法尤為有用。其目標可大致分為旨在衡量多樣性的目標和旨在達成共識的目標。

該方法的應用方式各不相同，但往往具有共同特點，即通過一系列 "回合"，讓參與者(稱為小組成員)集思廣益或確定關鍵問題，對調查問卷(根據第一回合的結果編制)發表意見，并重新評估其最初的答復。每輪結束后，主持人對專家的預測/陳述及其理由進行匿名總結。

參與專家的人數不受限制，但以 10 至 50 人為宜。專家的選擇將以他們的經驗為基礎，這些經驗可以是多種多樣的(學術、專業或實踐經驗、個人疾病經歷、作為服務使用者的經歷等)。

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