搜索
導(dǎo)航
英國(guó)論文輔導(dǎo)
文科類論文輔導(dǎo)
理科類論文輔導(dǎo)
工科類論文輔導(dǎo)
財(cái)會(huì)類論文輔導(dǎo)
商管類論文輔導(dǎo)
其他類論文輔導(dǎo)
美國(guó)論文輔導(dǎo)
文科類論文輔導(dǎo)
理科類論文輔導(dǎo)
工科類論文輔導(dǎo)
財(cái)會(huì)類論文輔導(dǎo)
商管類論文輔導(dǎo)
其他類論文輔導(dǎo)
加拿大論文輔導(dǎo)
文科類論文輔導(dǎo)
理科類論文輔導(dǎo)
工科類論文輔導(dǎo)
財(cái)會(huì)類論文輔導(dǎo)
商管類論文輔導(dǎo)
其他類論文輔導(dǎo)
新加坡論文輔導(dǎo)
文科類論文輔導(dǎo)
工科類論文輔導(dǎo)
經(jīng)濟(jì)類論文輔導(dǎo)
財(cái)會(huì)類論文輔導(dǎo)
商管類論文輔導(dǎo)
其他類論文輔導(dǎo)
新西蘭論文輔導(dǎo)
理科類論文輔導(dǎo)
教育類論文輔導(dǎo)
醫(yī)學(xué)類論文輔導(dǎo)
財(cái)會(huì)類論文輔導(dǎo)
商管類論文輔導(dǎo)
其他類論文輔導(dǎo)
中國(guó)香港論文輔導(dǎo)
文科類論文輔導(dǎo)
工科類論文輔導(dǎo)
法學(xué)類論文輔導(dǎo)
財(cái)會(huì)類論文輔導(dǎo)
商管類論文輔導(dǎo)
其他類論文輔導(dǎo)
英國(guó)作業(yè)輔導(dǎo)
文科類作業(yè)輔導(dǎo)
理科類作業(yè)輔導(dǎo)
工科類作業(yè)輔導(dǎo)
經(jīng)濟(jì)類作業(yè)輔導(dǎo)
商管類作業(yè)輔導(dǎo)
其他類作業(yè)輔導(dǎo)
美國(guó)作業(yè)輔導(dǎo)
理科類作業(yè)輔導(dǎo)
工科類作業(yè)輔導(dǎo)
計(jì)算機(jī)類作業(yè)輔導(dǎo)
數(shù)學(xué)類作業(yè)輔導(dǎo)
商管類作業(yè)輔導(dǎo)
其他類作業(yè)輔導(dǎo)
澳洲作業(yè)輔導(dǎo)
文科類作業(yè)輔導(dǎo)
理科類作業(yè)輔導(dǎo)
會(huì)計(jì)類作業(yè)輔導(dǎo)
金融類作業(yè)輔導(dǎo)
商管類作業(yè)輔導(dǎo)
其他類作業(yè)輔導(dǎo)
加拿大作業(yè)輔導(dǎo)
理科類作業(yè)輔導(dǎo)
工科類作業(yè)輔導(dǎo)
教育類作業(yè)輔導(dǎo)
財(cái)會(huì)類作業(yè)輔導(dǎo)
商管類作業(yè)輔導(dǎo)
其他類作業(yè)輔導(dǎo)
新加坡作業(yè)輔導(dǎo)
文科類作業(yè)輔導(dǎo)
工科類作業(yè)輔導(dǎo)
經(jīng)濟(jì)類作業(yè)輔導(dǎo)
財(cái)會(huì)類作業(yè)輔導(dǎo)
商管類作業(yè)輔導(dǎo)
其他類作業(yè)輔導(dǎo)
新西蘭作業(yè)輔導(dǎo)
文科類作業(yè)輔導(dǎo)
理科類作業(yè)輔導(dǎo)
工科類作業(yè)輔導(dǎo)
財(cái)會(huì)類作業(yè)輔導(dǎo)
商管類作業(yè)輔導(dǎo)
其他類作業(yè)輔導(dǎo)
馬來(lái)西亞作業(yè)輔導(dǎo)
文科類作業(yè)輔導(dǎo)
理科類作業(yè)輔導(dǎo)
經(jīng)濟(jì)類作業(yè)輔導(dǎo)
傳媒類作業(yè)輔導(dǎo)
商管類作業(yè)輔導(dǎo)
其他類作業(yè)輔導(dǎo)
中國(guó)香港作業(yè)輔導(dǎo)
文科類作業(yè)輔導(dǎo)
工科類作業(yè)輔導(dǎo)
計(jì)算機(jī)類作業(yè)輔導(dǎo)
財(cái)會(huì)類作業(yè)輔導(dǎo)
商管類作業(yè)輔導(dǎo)
其他類作業(yè)輔導(dǎo)
英國(guó)課程輔導(dǎo)
文科類課程輔導(dǎo)
理科類課程輔導(dǎo)
工科類課程輔導(dǎo)
財(cái)會(huì)類課程輔導(dǎo)
商管類課程輔導(dǎo)
其他類課程輔導(dǎo)
美國(guó)課程輔導(dǎo)
文科類課程輔導(dǎo)
理科類課程輔導(dǎo)
工科類課程輔導(dǎo)
財(cái)會(huì)類課程輔導(dǎo)
商管類課程輔導(dǎo)
其他類課程輔導(dǎo)
加拿大課程輔導(dǎo)
文科類課程輔導(dǎo)
理科類課程輔導(dǎo)
工科類課程輔導(dǎo)
財(cái)會(huì)類課程輔導(dǎo)
商管類課程輔導(dǎo)
其他類課程輔導(dǎo)
新加坡課程輔導(dǎo)
文科類課程輔導(dǎo)
工科類課程輔導(dǎo)
經(jīng)濟(jì)類課程輔導(dǎo)
財(cái)會(huì)類課程輔導(dǎo)
商管類課程輔導(dǎo)
其他類課程輔導(dǎo)
新西蘭課程輔導(dǎo)
理科類課程輔導(dǎo)
教育類課程輔導(dǎo)
醫(yī)學(xué)類課程輔導(dǎo)
財(cái)會(huì)類課程輔導(dǎo)
商管類課程輔導(dǎo)
其他類課程輔導(dǎo)
中國(guó)香港課程輔導(dǎo)
文科類課程輔導(dǎo)
工科類課程輔導(dǎo)
法學(xué)類課程輔導(dǎo)
財(cái)會(huì)類課程輔導(dǎo)
商管類課程輔導(dǎo)
其他類課程輔導(dǎo)
英國(guó)考試輔導(dǎo)
文科類考試輔導(dǎo)
理科類考試輔導(dǎo)
工科類考試輔導(dǎo)
財(cái)會(huì)類考試輔導(dǎo)
商管類考試輔導(dǎo)
其他類考試輔導(dǎo)
美國(guó)考試輔導(dǎo)
文科類考試輔導(dǎo)
理科類考試輔導(dǎo)
工科類考試輔導(dǎo)
財(cái)會(huì)類考試輔導(dǎo)
商管類考試輔導(dǎo)
其他類考試輔導(dǎo)
加拿大考試輔導(dǎo)
文科類考試輔導(dǎo)
理科類考試輔導(dǎo)
工科類考試輔導(dǎo)
財(cái)會(huì)類考試輔導(dǎo)
商管類考試輔導(dǎo)
其他類考試輔導(dǎo)
新加坡考試輔導(dǎo)
文科類考試輔導(dǎo)
工科類考試輔導(dǎo)
經(jīng)濟(jì)類考試輔導(dǎo)
財(cái)會(huì)類考試輔導(dǎo)
商管類考試輔導(dǎo)
其他類考試輔導(dǎo)
新西蘭考試輔導(dǎo)
理科類考試輔導(dǎo)
教育類考試輔導(dǎo)
醫(yī)學(xué)類考試輔導(dǎo)
財(cái)會(huì)類考試輔導(dǎo)
商管類考試輔導(dǎo)
其他類考試輔導(dǎo)
中國(guó)香港考試輔導(dǎo)
文科類考試輔導(dǎo)
工科類考試輔導(dǎo)
法學(xué)類考試輔導(dǎo)
財(cái)會(huì)類考試輔導(dǎo)
商管類考試輔導(dǎo)
其他類考試輔導(dǎo)
Assignment輔導(dǎo)
發(fā)布時(shí)間：2022-08-17 10:37
一、好好計(jì)劃你的作業(yè)
規(guī)劃是你的作業(yè)的一個(gè)非常重要的因素。首先，你需要閱讀有關(guān)主題，以獲得適當(dāng)?shù)闹R(shí)來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作。否則，如果你沒(méi)有先閱讀有關(guān)主題或話題就寫(xiě)一些無(wú)用的東西，你可能不得不重寫(xiě)。之后，你應(yīng)該計(jì)劃如何在你的作業(yè)中呈現(xiàn)信息，以及你的作業(yè)是否需要任何章節(jié)或標(biāo)題。所有這些要點(diǎn)都可以幫助你有效地寫(xiě)作，減少分心。這是改善你的寫(xiě)作風(fēng)格的最好方法之一。
二、向自己提出一些問(wèn)題
當(dāng)你坐著寫(xiě)一個(gè)你不熟悉的主題的作業(yè)時(shí)，你應(yīng)該準(zhǔn)備好向自己提出一些問(wèn)題。這些問(wèn)題可能是：你是否能夠按時(shí)完成你的作業(yè)?你還應(yīng)該確保對(duì)你的作業(yè)主題做很多研究，你應(yīng)該以快速的速度工作，把對(duì)新主題的擔(dān)憂放在一邊。如果你通過(guò)向自己提問(wèn)來(lái)做作業(yè)的前期工作，那么無(wú)論你是否喜歡這個(gè)主題，你都可以不受干擾地完成你的作業(yè)。
三、嘗試獲得有關(guān)該主題的知識(shí)
一開(kāi)始你對(duì)這個(gè)主題不甚了解也沒(méi)關(guān)系。但是，你應(yīng)該持續(xù)努力，使事情順利進(jìn)行。盡量獲得有關(guān)指定主題的知識(shí)，即使它太少。這只是關(guān)于 "有總比沒(méi)有好 "的理論。如果你堅(jiān)持不懈地努力，你最終會(huì)有一個(gè)好的結(jié)果。
四、思考一下你已經(jīng)知道的事情
當(dāng)你寫(xiě)一個(gè)主題的作業(yè)時(shí)，對(duì)遵循這個(gè)提示一無(wú)所知。做出一點(diǎn)努力，想一想你已經(jīng)知道的所有事情。把你需要或想說(shuō)的一切都記下來(lái)，因?yàn)樗且粋€(gè)事實(shí)。你可以只假設(shè)你所擁有的信息或知識(shí)是真實(shí)的。不，這并不意味著你應(yīng)該盲目地去接受那些可疑的信息。我們要說(shuō)的是要積極地思考。一旦你會(huì)覺(jué)得自己了解這個(gè)主題，你就會(huì)獲得自信。而且，一個(gè)自信的研究者往往最終會(huì)收集到一些豐碩的成果。
五、使用過(guò)渡詞
現(xiàn)在，要寫(xiě)一份作業(yè)，如果沒(méi)有關(guān)于該主題的豐富知識(shí)，你也需要一些快速的技巧。其中一個(gè)技巧是使用過(guò)渡詞。諸如接近、迅速、一般、大部分、關(guān)于、大約等詞語(yǔ)。想想看，這將給你的任務(wù)帶來(lái)什么不同?使用這樣的詞會(huì)使你的內(nèi)容顯得不太確定。如果你在寫(xiě)作業(yè)時(shí)認(rèn)為內(nèi)容不準(zhǔn)確，這個(gè)提示將幫助你證明你的部分。
六、避免使用事實(shí)性詞語(yǔ)
寫(xiě)作業(yè)的下一件事是避免使用事實(shí)性詞語(yǔ)。這種說(shuō)法最終可能會(huì)使一些讀者感到困惑。有些人甚至?xí)X(jué)得它很復(fù)雜。然而，事實(shí)并非如此。例如：
Understanding
Immigration
Imagination
Exploration
Meaning
Talent
Thought
現(xiàn)在，看看這個(gè)句子吧：
“Peter’s understanding of imagination does not have any real meaning to her sister.”
現(xiàn)在，如果你讀完后感到頭暈?zāi)垦＃驗(yàn)槟憔褪遣荒芾斫馑囊馑迹且矝](méi)關(guān)系。實(shí)際上，它幾乎沒(méi)有任何意義，但聽(tīng)起來(lái)不錯(cuò)。這就是你要做的。使用那些聽(tīng)起來(lái)不錯(cuò)但實(shí)際上沒(méi)有強(qiáng)烈含義的詞語(yǔ)。
七、挑選關(guān)鍵的概念并傳播它們
當(dāng)你寫(xiě)作業(yè)時(shí)，另一個(gè)填補(bǔ)空間的最好方法是撿起關(guān)鍵的概念，然后把它分散開(kāi)來(lái)。信不信由你，這的確是完成作業(yè)的一個(gè)好方法。如果你只有一個(gè)關(guān)鍵概念，或者你只精通其中一個(gè)可能的關(guān)鍵概念，請(qǐng)嘗試前面提到的技巧。用詞不說(shuō)，但要填補(bǔ)空白。不要擔(dān)心句子與其他句子說(shuō)的是同一件事，只要確保它們聽(tīng)起來(lái)不同。請(qǐng)注意，如果你必須寫(xiě)出一定數(shù)量的概念，這個(gè)方法就不太行得通了，老師還是會(huì)只找到那一個(gè)。
八、經(jīng)常使用 "because"這個(gè)詞
當(dāng)你寫(xiě)作業(yè)時(shí)，為了填補(bǔ)空白，盡量與 "因?yàn)?"交朋友。這個(gè)詞讓人產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，認(rèn)為作者對(duì)主要議題有深刻的理解。即使你只是按照上面列出的建議，在 "because"之后發(fā)明任何東西，也會(huì)有效果。想著如何從這些 "because"的陳述中發(fā)揮出最佳效果?盡可能多地使用動(dòng)詞。這是因?yàn)槟銘?yīng)該努力做的是，在你不知道主要話題是什么的情況下，說(shuō)一些你可以陳述的東西。主要?jiǎng)訖C(jī)是擴(kuò)大用詞，使之毫無(wú)意義。
關(guān)于如何在不熟悉主題的情況下完成assignment就介紹到這里，不知道各位同學(xué)是否了解呢，如果對(duì)此還有疑問(wèn)，或者有關(guān)于留學(xué)課業(yè)輔導(dǎo)的需求，可以隨時(shí)與老師進(jìn)行在線溝通哦。
相關(guān)熱詞搜索： assignment怎么寫(xiě)
微信掃一掃
