當(dāng)然，你的導(dǎo)師給你布置任務(wù)是為了讓他或她能夠評(píng)估你對(duì)課程材料的理解，并給你一個(gè)適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)。但是，還有很多要素可以考慮，或許是你的老師想讓你以某種特定的方式思考一些問(wèn)題，以達(dá)到某種特定的目的。如果你閱讀教學(xué)大綱開(kāi)頭的課程描述，回顧指定的閱讀材料，并考慮作業(yè)本身，你可能會(huì)看到你的老師為你創(chuàng)造的計(jì)劃、目的或主題的方法。如果你仍然不確定作業(yè)的目標(biāo)，可以試著詢問(wèn)老師。為什么導(dǎo)師為碩士留學(xué)生布置這項(xiàng)
Assignment？
1、關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)：尋找那些積極的動(dòng)詞
以下是一些常見(jiàn)的關(guān)鍵詞和定義，以幫助你思考作業(yè)中的術(shù)語(yǔ)。
信息詞，要求你展示你對(duì)主題的了解，如誰(shuí)、什么、何時(shí)、何地、如何、以及為什么。
定義--給出主題的含義（根據(jù)某人或某事）。有時(shí)你必須對(duì)主題的含義給出不止一種看法。
描述--通過(guò)回答問(wèn)題詞（如誰(shuí)、什么、何時(shí)、何地、如何和為何）提供有關(guān)主題的細(xì)節(jié)；你也可以提供與五種感官（你看到的、聽(tīng)到的、感覺(jué)到的、嘗到的和聞到的）相關(guān)的細(xì)節(jié)
解釋--給出事情發(fā)生的原因或例子
說(shuō)明--舉出有關(guān)主題的描述性例子，并說(shuō)明每個(gè)例子與主題的聯(lián)系
總結(jié)--簡(jiǎn)要地列出你所學(xué)到的關(guān)于該主題的重要觀點(diǎn)
追蹤--概述某事從早期到現(xiàn)在的變化或發(fā)展。
研究--從外部來(lái)源收集有關(guān)該主題的材料，通常暗示或要求你分析你所發(fā)現(xiàn)的東西。
關(guān)系詞，要求你展示事物之間的聯(lián)系。
比較--說(shuō)明兩個(gè)或更多的事物是如何相似的（有時(shí)是不同的）。
對(duì)比--說(shuō)明兩個(gè)或更多的事物是如何不相似的
應(yīng)用--使用你所得到的細(xì)節(jié)來(lái)證明一個(gè)想法、理論或概念在特定情況下是如何運(yùn)作的。
原因--說(shuō)明一個(gè)事件或一系列事件是如何使其他事情發(fā)生的
關(guān)系--顯示或描述事物之間的聯(lián)系。
解釋詞，要求你為你自己關(guān)于這個(gè)主題的想法辯護(hù)。不要把這些詞看作是要求單純的觀點(diǎn)（除非作業(yè)中特別說(shuō)明），而是要求有具體證據(jù)支持的觀點(diǎn)。記住課堂或研究中的例子、原則、定義或概念，并在你的解釋中使用它們。
評(píng)估--總結(jié)你對(duì)該主題的看法，并將其與某些東西進(jìn)行比較。
證明，辯解--給出理由或例子來(lái)證明某件事情是如何或?yàn)槭裁词鞘聦?shí)。
評(píng)價(jià)、回應(yīng)--說(shuō)明你對(duì)該主題的看法是好的、壞的，還是兩者的結(jié)合，并舉出例子和理由
支持--為你所相信的事情提供理由或證據(jù)（一定要清楚地說(shuō)明你相信的是什么）。
綜合--將兩件或更多以前在課堂上或閱讀中沒(méi)有被放在一起的事情放在一起；不要只是先總結(jié)一個(gè)，然后再總結(jié)另一個(gè)，說(shuō)它們相似或不同--你必須提供一個(gè)將它們放在一起的理由，并一直貫穿到論文中。
分析--確定各個(gè)部分是如何形成或與整體相關(guān)的，弄清楚某件事情是如何運(yùn)作的，它可能意味著什么，或?yàn)槭裁此苤匾?br />
爭(zhēng)論--站在某一方，用證據(jù)為其辯護(hù)，反對(duì)另一方。
關(guān)于你的目的的更多線索
2、當(dāng)你閱讀作業(yè)時(shí)，想想老師在課堂上做什么。
你的老師為課程選擇了什么樣的教科書(shū)或課程包--那些提供背景信息、解釋理論或觀點(diǎn)，或論證觀點(diǎn)的教科書(shū)或課程包？
在講課中，你的老師是否詢問(wèn)你的意見(jiàn)，試圖證明她的觀點(diǎn)，或者使用在作業(yè)中再次出現(xiàn)的關(guān)鍵詞？
在這個(gè)學(xué)科中，什么樣的作業(yè)是典型的？社會(huì)科學(xué)課通常期望更多的研究。人文學(xué)科的課程則更注重解釋和分析。
作業(yè)、讀物和講座在課程中是如何配合的？教員們花時(shí)間設(shè)計(jì)課程，有時(shí)甚至與他們的同行爭(zhēng)論最有效的課程材料。弄清課程的整體設(shè)計(jì)將有助于你理解每項(xiàng)作業(yè)的目的。
以上就是關(guān)于碩士留學(xué)生如何高質(zhì)量完成導(dǎo)師布置的
Assignment的方法，大家在留學(xué)期間有任何留學(xué)需求可以添加我們導(dǎo)師的微信：
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