很多上海紐約大學(xué)的同學(xué)在寫Essay時(shí),經(jīng)常遇到一個(gè)共性問題:技術(shù)性描述太多,學(xué)術(shù)分析不足。整篇文章堆滿了案例、數(shù)據(jù)和背景,但缺乏批判性分析和學(xué)術(shù)思考,就會(huì)導(dǎo)致分?jǐn)?shù)不高。海馬課堂將從三步指導(dǎo)你提升論文整體邏輯,
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第一步:減少“流水賬式”描述
很多同學(xué)習(xí)慣先把所有資料“搬運(yùn)”進(jìn)文章,但這很容易讓論文看起來像資料匯編。建議寫完初稿后,回過頭刪掉冗余的信息,只保留最關(guān)鍵的背景,然后為每一部分補(bǔ)充“為什么”“所以怎樣”的思考。
第二步:強(qiáng)化Critical Thinking
Essay不是報(bào)告,學(xué)術(shù)寫作最看重的就是分析與評(píng)價(jià)。例如寫經(jīng)濟(jì)學(xué)論文,不僅要寫清楚某政策的影響,還要結(jié)合不同學(xué)者的觀點(diǎn),提出自己的判斷。你可以用一些轉(zhuǎn)折詞或評(píng)價(jià)性語言(such as “however”“on the other hand”)來引出分析。
第三步:借助Essay結(jié)構(gòu)提升邏輯
很多同學(xué)的Essay分析不足,是因?yàn)槎温浣Y(jié)構(gòu)不合理。可以嘗試“PEEL結(jié)構(gòu)”(Point-Example-Explain-Link):提出論點(diǎn)、舉例說明、進(jìn)行解釋,再鏈接到論文主旨,這樣自然就會(huì)增加分析成分。
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